Как играть в Развивающие игры Никитиных: 7 правил
Чтобы Развивающие игры дали максимальный эффект, предлагаем взрослым соблюдать
7 основных правил:
7 основных правил:
1. СНАЧАЛА – ВЗРОСЛЫЙ
Перед тем, как давать задания малышу, поиграйте сами: поймите смысл игры, оцените сложность заданий.
2. НАЧИНАЙТЕ С ПРОСТОГО
Начинайте с заведомо легких и посильных заданий, чтобы и вы и малыш могли порадоваться первой победе. Помните: от первой встречи с игрой, ее атмосферы и успешности, зависит вся дальнейшая увлеченность ребенка игрой. Если на каком-то этапе малыш не справляется, не торопите его — у каждого своя скорость. Лучше сделайте перерыв, и через несколько дней начните с более легких задач.
3. НЕ ОБЪЯСНЯЙТЕ, КАК
Не объясняйте, не показывайте, не рассказывайте, как именно делать задания. У каждого малыша свой алгоритм решения (часто отличающийся от взрослых). Лучше, если ваши инструкции будут лаконичны: «Сложи точно такой же узор, как на рисунке!», «Смотри, нужно из кусочков сложить целый квадрат!», «Тут надо так положить кирпичи, чтобы все было построено «точно по чертежу».
4. НЕ ПОДСКАЗЫВАЙТЕ
Не подсказывайте ни словом, ни жестом, ни взглядом! Воздерживайтесь от любых оценочных реплик (как положительных, так и отрицательных), пока малыш выполняет задание. Пусть ребенок оценивает свою работу и её результат не по вашей реакции и замечаниям. Так у него разовьются самоконтроль и самоанализ. Эмоциональные (поддерживающие!) реплики во время выполнения задания могут помочь, простимулировать в начале знакомства с играми, но потом от них лучше отказаться.
Б.П. Никитин: «Играя в эти игры со своими детьми, папы и мамы незаметно для себя приобретают очень важное умение — сдерживаться, не мешать малышу самому размышлять и принимать решение, не делать за него то, что он может и должен сделать сам».
5. РАДУЕМСЯ ВМЕСТЕ
Радуйтесь успехам, но не захваливайте. Поддержите похвалой, будьте искренне заинтересованными в успехе, но и показывайте резерв — где и что ребенок может сделать лучше. Похвалить можно и за несделанное задание, если вы видите, что ребенок потратил на него много сил, терпения и времени. Ведь главный результат — это не сделанное задание, а внутренняя работа, которую малыш проделал во время его выполнения.
6. НИ ПРЕСЫЩЕНИЯ, НИ ПРИНУЖДЕНИЯ
Не навязывайте, не настаивайте, не заставляйте. Заканчивайте игру, когда появятся первые признаки потери интереса, но на позитивной ноте (например, на сделанном задании). Всякое давление вызывает обратную реакцию.
7. ХРАНИТЕ ИГРЫ В ОСОБОМ МЕСТЕ
Всегда аккуратно собирайте и укладывайте игры в коробки. Храните все игры в «особом» месте — видном, но недоступном для малыша.
При этом помните, что все дети разные, и сами определяйте «дозы» правил 3, 4, 6: «Не объяснять», «Не подсказывать», «Не настаивать». Со временем вы найдете свои собственные приемы и правила игры.
И еще 5 подсказок:
● Оживляйте игру сказкой! Давайте вместе с малышом «имена» фигуркам и узорам, делайте из кубиков разноцветные «дорожки» и топайте по ним пальчиками, фантазируйте — пока малыша не начнет привлекать сам процесс преодоления трудностей.
● Лучше начинать в 1,5−2 года с игр: Рамки и вкладыши Монтессори, Сложи Узор, Сложи Квадрат. Потом, постепенно, по одной вводить другие игры и пособия Никитиных.
● Если малыш вдруг «остыл» к игре, «забудьте» о ней на месяц-два, а потом «случайно» покажите гостям, научите их играть. Встреча с игрой будет похожа на встречу со старым другом.
● Если малышу не хватает усидчивости, внимательности, терпения, поначалу ему может быть трудновато. Тогда больше хвалите за успехи, а в случае неудачи подбадривайте. Игры Никитиных помогут развить в ребенке нужные качества.
● Играйте непринуждённо. Пусть во время процесса можно будет попрыгать от восторга, сделать кувырок, посмеяться, посоревноваться с папой — кто быстрей сложит узор. При всех своих удивительных достоинствах это всё-таки игры — не превращайте их в дидактический материал!
Будем рады, если наш опыт пригодится вам и вашим детям!